close
九十六年大學學測題──文章分析、闡釋與表述、引導寫作
題型分析
本卷非選擇題共計三大題，占54分，是總配分的一半，由於今年選擇題難度不高，所以非選擇題的語文表達能力測驗，就成了國文考科成敗的關鍵。茲就這三大題的評分進行分析：
一、文章分析
要求分析余光中先生的＜記憶像鐵軌一樣長＞，占九分。評閱的重點在作者「過山洞」這一段落，如考生能充分列舉出具體實例，分析作者描寫搭火車「過山洞」時，運用比喻、象徵和轉化的手法，大致就能把握住本題的寫作重心。
試題明確規範答題的切入點「過山洞」，使考生掌握文章精華發揮分析表述的能力。考生作答時，應注意題幹的「想像力」、「景象與感受」等語，故在引文描述「過山洞」的一段文字中，可以選擇意象如「盲腸」，說明它是作者發揮想像力所創造出來的比喻，既寫山洞的狹長，又寫山洞的黑暗；也可以舉例如以「黑暗迎面撞來，當頭罩下」，或「光明在山的那一頭迎你，先是一片幽昧的微熹，遲疑不決，驀地天光豁然開朗，黑洞把你吐回給白晝」等一連串由驚到喜的經驗，說明作者如何使用象徵、轉化等手法表達進出山洞所見的景象與感受。因此只要選取重點，精確敘述即可。
二、闡釋與表述
素材出自杏林子《現代寓言》中的兩句話：一是玫瑰說的：「我只有在春天開花！」一是日日春說的：「我開花的每一天都是春天」，占18分。考生在這一題的回答既多元又多樣。有的說玫瑰代表擇善固執，日日春代表怡然自處。有的說玫瑰象徵孤高，日日春象徵開闊。有的將玫瑰比喻為氣質高貴的公主，日日春比喻為活潑開朗的少女，有的
將玫瑰比喻為聖之清者伯夷，日日春比喻為聖之任者伊尹。有的說玫瑰屬於智者，日日春屬於勤者。凡此種種，不一而足。作答第一部分時，對於「玫瑰」和「日日春」象徵意涵的闡釋，應為同等對位的關係；或可加入比較邏輯思考，如「玫瑰」象徵等待機會的人，而「日日春」象徵創造機會的人。作答第二部分時，則須二者擇一，並堅守所持的立場，說明理由。
三、引導寫作
以「走過」為題，寫一篇文章，占27分。依據題幹要求，需要包含三點：生活空間今昔情景的敘寫、今昔之變的原因、個人對此改變的感受或看法。由於試題說明很清楚，就看考生的構思和文筆了。
時間的流轉與空間的變化，是文學作品中經常可見的主題，本題結合二者，並特別書明
「個人具體生活經驗」，考生平日如果常常留心周遭的生活環境，應有足夠的題材與感受可以發揮，而以具體的經驗以及深刻的感受出發，加上清新的文字與真實細膩的情感，不難寫出好的作品。值得一提的是，對於居住在恆常不變中的考生來說，雖然可能比較能體會空間的劇烈變化，然而事實上，題幹對於空間今昔的變化並未嚴格要求，不需要必得「滄海變桑田」
。因此，小自尋常老舍破屋，大至古蹟殘破，都可以是入題的好素材，把握景物變動對照的原則，只要屬於個人具體的生活經驗，從觀察體悟中生發情感、思想，加上適當的表達，都可以寫成動人的文章。
題型設計（96年學測題）
一、文章分析（佔9分）
仔細閱讀框線內的文章，分析作者如何藉由想像力，描述搭火車過山洞時所見的景象與感受。文長限100～150字。
二、闡釋與表述（佔18分）
閱讀框線內的對話，先依對話內容的象徵意涵，闡釋「玫瑰」與「日日春」分別抱持哪一種處世態度，再依據自己提出的闡釋，就玫瑰與日日春「擇一」表述你較認同的態度，並說明原因。文長限300～350字。
三、引導寫作（佔27分）
或許你有過類似的經驗：熟悉的小吃店正在改裝，即將變成服飾店；路旁的荒地整理之後，成為社區民眾休閒的好所在；曾經熱鬧的村落街道，漸漸人影稀疏，失去了光采。……
這些生活空間的改變，背後可能蘊藏許多故事或啟示。請你從個人具體的生活經驗出發，以「走過」為題，寫一篇文章，內容必須包含：生活空間今昔情景的敘寫、今昔之變的原因、個人對此改變的感受或看法，文長不限。
全站熱搜
留言列表
