(17)韻文常識
★詩的格律
A.七絕
（93－1）誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裡人。
（邊塞詩；「身、塵、人」三個韻腳；沒有對句；首句入韻）
（95－2）玉樓天半起笙歌，風□宮嬪笑語和。月殿影開聞夜漏，水精簾捲近秋□。
（押ㄜ韻「歌、和」；平仄相對，「玉樓」對「風□」，故第一個空格應填仄聲，「夜漏」對「秋□」，第二個空格應填平聲，故答案為「送、河」）
B.五律
（91－1）二、三（頷、頸）聯要對仗，每首八句
（94－1）首末兩聯各是「沙岸殘春雨，茅簷古鎮官」、「惜無陶謝手，盡日破憂端」，中間兩聯應是「一時花帶淚，萬里客憑欄。日晚薔薇重，樓高燕子寒。」（由首末兩聯可知押ㄢ韻「欄、寒」；中間兩聯需各自對仗）
C.新詩
（91－2）押韻自由（可押可不押）；興起於白話文運動
★詩詞的情境或寫作手法
（91－1）五絕；（92－2）七絕──詠史詩；（94－2）詩詞情感
（95－1）七言近體詩意；（95－2）七絕主旨
（96－1）詩句的內涵情感
詩詞作家風格
（93－1）「暮雲空磧時驅馬，秋日平原好射雕」──王維早年詩風（王維早年詩風積極進取，中年以後風格轉為清雅閑淡，意境悠遠）；「泉聲咽危石，日色冷青松」、「行到水窮處，坐看雲起時」──山水田園詩
（93－2）「自笑滅胡心尚在，憑高慷慨欲忘身」──南宋愛國詩人陸游
對偶：字數相等，句法相似，詞性相當，平仄相對
（91－2）眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒（形名副動副，形名副動形）
（92－2）渭北春天樹，□□日暮雲（渭北是仄仄，故須平平，故選「田中」，不選「池上、南澳、竹北」）
（94－2）「四時可愛唯春日」的對句是「一事能狂便少年」（形式工整，音調和諧，上句是「仄平仄仄平平仄」，應與「平仄平平仄仄平」相對）
(18)史籍的基本常識：包括著作、作者朝代、文學著作年代等
（92－2）史記（司馬遷）；片玉詞（周邦彥）；杜工部集（杜甫）；三國演義（羅貫中）
（93－1）論語：儒家經典、中心思想是「仁」、孔子與弟子時人談論應答的語錄、孔子弟子與再傳弟子記述編輯而成
（93－2）田園詩人陶淵明後世譽為「隱逸詩人」之宗
（95－1）說文解字（東漢許慎）、三國演義（明羅貫中）、杜工部集（唐杜甫）、世說新語（南朝宋劉義慶）
(19)歷史典故
（90－2）「曲有誤，周郎顧」（旨在說明周瑜具備專精的音樂素養，為「周郎顧曲」的典故）
（91－1）楚漢之爭：應閱讀「史記」（史書）而非「戰國策」（策士遊說諸國之事）；三國演義（故事）；儒林外史（諷刺小說）
（92－2）歐陽脩語梅聖俞曰：「吾當避此人出一頭地。」（「此人」指的是「蘇軾」）
（93－2）歷史人物的成語：貌如西施、堯舜理政、智賽諸葛、扁鵲重生；南宋愛國詩人陸游──自笑滅胡心尚在，憑高慷慨欲忘身
（94－1）韓公子，找到狙擊的力士……博浪沙……橋上老人……鞋踢在橋下……兵書……贏家的棋變輸家的棋（張良受太公兵法於圯上老人後，輔佐劉邦建立漢朝，所以由贏家變輸家的人是秦王）
（96－2）唐玄宗與楊貴妃的愛情故事歷來傳誦不絕，最可能記載在何書（唐詩三百首）
5.文化常識：
包括名言、俗諺、年齡排序、節慶習俗、干支、季節月令、禽鳥象徵（精衛、杜鵑、慈烏、夜鶯……）、歇後語等。
(1)名言
（94－1）不入虎穴，焉得虎子──想要摘玫瑰，就得不怕刺
（94－2）春天的顏色，只有在冬天才能認清，火爐邊才能吟出最好的五月詩篇──經歷寒冬，才能知道春暖；酷寒之下，才能體會五月天的明媚
(2)俗諺
（93－2）巧婦難為無米之炊；一粒米飼百樣人；一粒米流百滴汗；當家方知柴米貴
（94－1）讀死書，死讀書，讀書死（是挖苦書呆子的話，讀書心思要活，功夫要死）
（94－2）無心插柳柳成蔭（沒有心存目的之情況下，反而有了意外的收穫）；屋漏偏逢連夜雨（倒楣的事接二連三不斷發生）；兔子不吃窩邊草（兔子不吃自己窩邊的草，以免暴露行蹤遭致禍患）；江山易改，本性難移（改朝換代還比改變人的本性容易）；澹然以處世，明道不居功（夜把花悄悄開放了，卻讓白日去領受謝詞）
(3)年齡排序
（92－1）弱冠之年（20）、不惑之年（40）、始齔之年（7或8）、古稀之年（70）
（93－1）及笄之年（女15）、始齔之年、不惑之年、志學之年（15）、而立之年（30）
（95－1）年近「古稀」、有子「弱冠」、虛度「一甲子」、年近「而立」、已屆「不惑」、雖「知命」之年（50）
(4)★節慶習俗
（91－1）爆竹聲中歲又除（春節）；鼓聲三下紅旗開，兩龍躍出浮水來（端午划龍舟）；有燈無月不娛人，有月無燈不算春（元宵節又稱上元節）；暮雲收盡溢清寒，銀河無聲轉玉盤（中秋節）
（92－2）春節祭祖、清明掃墓，這些習俗的意義同「落其實者思其樹，飲其流者懷其源」，指「慎終追遠」的情懷
（94－1）配戴香包是端午節的傳統民俗，又有新嫁娘贈送親友香包的習俗，由新嫁娘親手做能驅邪解毒，涵義包括：分潤新婚喜氣給親朋好友、表示對親友的友好與祝福、願孩子諸邪遠避順利成長
（94－2）中式宅第聽堂門板上常有「加冠」、「進祿」，其中包含的吉祥義為「升官、發財」
（95－1）中秋須酌淡友（農曆八月十五日）；重九須酌逸友（重陽節農曆九月九日）；七夕須酌韻友（情人節、農曆七月七日）；上元須酌豪友（元宵節、農曆一月十五日）；端午須酌麗友（農曆五月五日）
(5)地支與現代時間的對應
（93－1）考試於上午九時開始，因此最晚「辰」時到達才不致遲到
(6)季節月令：用當季的植物、氣候特徵、風俗習慣來命名
（93－2）八月桂花盛開，所以八月又叫「桂月」；陰曆十二月稱「臘月」；趙五爺於臘月出生──冬季
（95－2）煙花三月下揚州（春）；折得東風第一枝（春）；憑欄十里芰荷香（夏）；月中霜裏鬥嬋娟（秋）；馬嘶斜日朔風急（冬）
(三)★★文意理解：（每次必考）
文意理解題越考越多，96年兩次基測都超過十九題，重要性增加，命題取材包括較短的文句，較長的段落，其中並有較活潑的內容，如廣告、海報、生活圖表等。測驗學生理解，進而能夠判讀的語文基本能力。常見命題方式如下：
1.一句話或一段話的分析：（出現比例最高）
題目敘述由選項中找出一句含義最接近的話，也有較長敘述的題型。
（91－1）「我會成為怎樣的人，絕大部分決定於我和那些愛我或不愛我，以及我愛或不愛的人之間的關係」（主旨在強調「人際關係」對人的影響）
（93－1）「君子有終身之憂，無一朝之患」的「終身之憂」（涵義近似「士不可不弘毅，任重而道遠」，君子以天下興亡為己任）；
「君子不以人廢言」（文意指不因為厭惡這個人，就否定他的言論；是「廢其言」，而非「拒絕與他交談」，關鍵字是「言」的解釋要正確）
（94－1）「什麼官不官的，都是淡事。人生在世，要為百姓辦些好事，才不愧是個人」（這話的內涵最近似──職位的意義，在於提供服務奉獻的機會）
（94－2）「薄襯衫的季節結束，厚大衣的季節已經來到城市黃昏的街角」（這句話主要在敘述什麼→時序的轉換，「薄襯衫」到「厚大衣」顯示出「季節的轉換」）
（95－2）「有知識的人不實踐，等於一隻蜜蜂不釀蜜」義同「理論充其量只是一張地圖，它代替不了旅行」
（96－1）「你有權為自己留點悲傷的時間和療傷的空間，讓心緒恣意起伏，然後再走出來。」（真實表露感受，勇敢迎向未來）；
「只有長柱（機會）沒有橫木（能力），梯子就不成梯子了。」（培植實力，有助邁向成功，「能力」是解題的關鍵字）；
「事到全美處，怨我者不能開指摘之端；行到至汙處，愛我者不能施愛護之法」（不怕人不敬己，就怕己身不正）；
「發表是吸收知識和思想的絕妙方法。……自己重新組織過，申敘過，用自己的語言記述過──那種知識思想方才可算是你自己的。」（沒有經過理解融會的知識，等於未消化的食物）；
「三月的山水披著雨，雨像是從天空這張臉上掉下來的淚水，淋青了所有異鄉樹的葉子」（飄雨時節，感嘆白髮漸增，心底縈繞著鄉愁）；
（96－2）「第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我要和,他不肯罷了。」（主角犯的錯是為顧顏面，不肯認輸）；
「惡人害賢者，……；逆風揚塵，塵不至彼，還坌己身」（害人反害己，咎由自取）；
「世界究竟是什麼顏色？猴子說：『肯定是綠色。』海豹說：『分明是藍色。』駱駝說：『當然是黃色。』……蒼鷹說：『世界本來就是五顏六色，豐富多采的。』」（侷限一隅者，難以知全貌）；
「不能低頭的人，是因為一再回顧過去的成就。」（耽溺於昔日輝煌的人，往往自矜自恃）
2.名人名言意涵：
此和第一項「一句話或一段話的分析」題型類似，只是取材主要為名人所說之語。
（91－1）王陽明說：「智者不以無過為喜，人之大德在於改過，做一新人。」（意旨是「強調知過能改，日新又新的重要性」，關鍵字是「改過」）
（93－2）法國文學家說：「天才只是長時間的忍耐、工作吧！」義大利的米開朗基羅說：「天才能忍受無窮痛苦。」（根據兩位名家對天才的定義，可知天才需要「堅毅」）
（96－2）幽夢影：「古今至文，皆血淚所成。」（偉大的作品總是根源於真摯的情感）
（96－2）數位革命作家尼葛洛龐帝：「多媒體的表現方式很具體，因此愈來愈難找到想像力揮灑的空間。相反的，文字往往能激發意象和隱喻。使讀者從想像和經驗中衍生豐富的意義。」（這段話的意旨最接近「文字的閱讀可以引領我們走向無限廣闊的領域」）
3.前後兩句意思相同或不同者：
(1)同
（90－1）我好容易才完成任務／我好不容易才完成任務；這點小傷有什麼關係／這點小傷沒什麼關係；中華隊大勝美國隊／中華隊大敗美國隊
（90－2）誰都認為這是本好書／沒人不認為這是本好書
（95－1）做學問最好靠自己「摸索」／生命的滋味須細細「摸索」，方能體會
（96－1）年年歲歲／歲歲年年
(2)異
（90－1）我差一點沒考上高中（考上了）／我差一點就考上高中（沒考上）
（91－1）「誰吃了我放在餐桌上的狗罐頭？」（兒驚訝、女兒幸災樂禍、媽責怪、爸疑問）
（92－1）人才來自各方／人才自各方來；百戰百勝／百勝百戰
（96－1）人以文傳（人透過文章而流傳後世）／文以人傳（文章透過人而流傳後世）；寧可人負我／不可我負人；疑人心不正／心正不疑人
4.廣告語：
（92－2）天涯比鄰（航空公司，指交通發達使人與人的距離縮短）
（93－2）新造型，鈦輕巧，超彈性，不變形（標榜眼鏡的耐用、時髦、舒適）
（94－2）沒沒無蚊的奉獻（電蚊香）；別讓你的權利睡著了（消基會）；說來說去，說不出我的手掌心（手機）；近扇近美（電風扇）；今日吃選票，明日吃鈔票（政黨選舉文宣）
5.分析、判斷：
（95－1）找出「不能被認為最優秀的」（要了解文意，更需要分析、判斷的能力）
（96－1）一段文言短文對話，哪個選項最適合用來形容文中主人翁（目光短淺，缺乏遠慮）
（96－2）詩可抒情、敘事、寫景，哪組以自然景物為主要描寫對象（獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫）；
報導文句，何者主觀判斷的意味最濃厚？（「吳姓嫌犯未能提出提出不在場證明，殺害死者的應該是他。」其中「應該」是關鍵字，屬推測語氣，較主觀）；
老師在作文簿上給下列評語：「筆隨意走，洋洋灑灑，宜適度剪裁，以求不蔓不枝。」（可知作文缺點為「陳述冗蕪、脈絡不清」）
6.推論：
（90－1）唯有正直的人是君子，所以君子都是正直的人（推論正確）
（91－1）凡是兒童搭乘公車可享優待，雯雯可持優待票乘車，所以她是兒童（以上的推論無效，因為優待的對象不只是兒童）
（96－1）兩人的成功都來自於感官印象，只不過一人是利用他人觀察所得的知識，而另一人則用早期自己感官所得的知識（縝密觀察是科學發展的要素）；
由一篇短閱測文字，不可推知（山中岩石是昂貴的建築材料）
（96－2）賣場頻傳失竊。店家貼著一張從攝影機擷取下來的竊賊相片，並於相片下方寫著：「這位先生真是貴人多忘事，他在本店選購電器後，忘記至櫃檯付錢，如果您認識他，請記得通知他前來結帳。」（根據上文無法得知哪一項──店家確信竊賊的親友必定會來賣場）；
不盡心盡力，就不會是贏家（贏家必是盡心盡力的人）
7.主旨：閱讀一則短文，選出文章主旨
（96－1）人生宛如一本書……讀這本書的機會僅有一次（珍惜此生，把握當下）
8.短文（詩）自訂標題：
（90－2）報載「……把陸上淡水型烏龜放生到海邊，說是放生，事實上卻是殺生。」（最適合的標題是「錯誤的放生，是一種滅絕的行為」）
（95－1）「如果我來拜訪你／請不要過於熱烈相迎／黑衫的夜旅是我選擇的行路／踽踽的輕悄是我深知的美學／只要饋我一口溫熱的施捨／我自會默默地離去」（最適合的標題是「蚊子的獨白」，關鍵在「只要饋我一口溫熱的施捨」）
9.語序重組：此題型對考生較有壓力
（96－2）治國如治病，(甲)必尋其起弊之源；(乙)善治病者；(丙)善救弊者；(丁)必醫其受病之處（乙丁丙甲）
10.從圖片、漫畫中思考：需結合語文常識
（91－1）從木蘭凱旋路線圖判斷其經過場所的名稱
（93－2）根據中國造字原則分析圖的題是判斷題目
11.生活化的圖表解析題：「圖表題」是學測題目生活化的最佳詮釋（統整閱讀的能力）
（91－1）海報的訴求：能理解海報文意及訴求（志工廣告）
（92－2）網路訂票
（94－1）郵政劃撥儲金存款收據步驟說明
（94－2）電腦語音訂票系統操作使用說明
（95－1）圖書館借閱證申請說明，
（96－1）愛愛社會服務中心93年第一期研習活動優惠辦法（根據表格判斷敘述正確的選項）
（96－2）電話費繳款說明表，判斷哪一種繳費途徑會被拒絕
三、題組分析：閱讀與賞析
本文依前述表格將題組分為文學及非文學類來歸納，其中文學類可分作文言及白話，白話又可細分為散文及新詩，命題曾經取材的作品、作者如下列：
(一)文言：世說新語（91、92、93）、張潮幽夢影、洪自誠菜根譚、韓愈（雜說、獲麟解）、佛光詩語、潘耒日知錄、劉向說苑、干寶搜神記、搜神後記、天工開物、沈括夢溪筆談、韓非子、張繼、李白、蘇軾、李清照（詞）、周邦彥（詞）、宋應星天工開物、鄭板橋、梁啟超、丘逢甲（詩）、西京雜記。
(二)白話：
文──劉墉、孟瑤、蔣勳、愛因斯坦、杏林子、艾雯、人間福報、琹涵、陳列、張基義、村上春樹、吳東泉、冷眼看人間。
詩──吳晟、蓉子、鄭愁予、余光中、向陽。
非文學類則以白話文為形式，內容較生活化、較具知識性，如近年來的命題重點類型──科普文章，還有網路訂票、介紹民俗文化等內容也屬此範疇。
另外可注意的是，基測幾乎每年都會出現標注為「改寫」的文章，這應是命題委員為測驗需要或控制文章長度、擷取重點而改寫，較特別的還有改寫文言文為白話文，如96年第一次基測中，就有一題題組是改寫、語譯自韓愈的獲麟解，原文頗難，或許因此才改寫為白話文。因此可以推測，基測未必會避開較困難的文章，但會將其轉變為較易理解的形式。故在準備基測的閱讀題組時，不應抱著「這篇文章太難，不會出現」的心態，仍應多方閱讀，拓展自己的視野，累積自己的閱讀經驗，以面對基測大關。
題組的測驗題型則不脫單題題型，如文意推知、文章作法、詞性判斷、對應成語等。
貳、97年命題趨勢及準備方向
97年是基測的第八年，有了過去七年14次基測約700題的試題做風向球，就可鑑往知來，更明確地掌握命題的趨勢與方向。
七年來國文科靈活變化題型，目的在測出學生的語文能力。新考題與舊教材沒有太大差別，難易度屬「中間偏易」，命題不會太意識形態化、太強調本土，會避免太冷僻、模稜兩可等題型。「一綱多本」不是問題，問題是──如何有效提升考生的語文、閱讀、賞析能力。語文能力要加深加廣，靠的是平日的工夫，而非靠猛做題目。學生平日多廣泛閱讀，好好把一個版本讀好，語文能力就會提升，分析、理解、運用、類化（舉一反三）能力必佳，若具備這些功夫，國文必考高分！
單題所佔的比例約為65％，題組約為35％。國文科試題趨勢約略分析如下：
一、單題
(一)傳統基礎必考題
1.字形易混淆字、字音易誤讀字、字義較難辨者：不受限於版本，只要熟讀課本及注釋、應用練習及習作，尤其是習作上的形音義配合題，即可掌握基本分。且要注意考題不會從教科書上照抄，要活用。
2.詞彙成語：建議考生在平日多背誦，不但在成語部分可加分，對於字形音義的正確性更能掌握；另外亦建議考生多練習，統整課本成語、同義反義字，了解其延申意義，應有所助益。同類型或有相關的詞彙群應要能掌握，如時間副詞（須臾、頃刻間、轉瞬間等）、相似詞、相反詞等。
3.修辭：擬人、譬喻、映襯三項年年考。
4.標點符號（91－2、93－1、93－2、94－1、94－2、95－1）：分號、逗號、頓號、破折號考較多。多做題目，培養純熟度、敏感度，只要了解句型、文意，相當有效！
5.詞性：需注意有「的」的詞組有陷阱，如（91－1）「氣沖沖的跑過來」句中「氣沖沖」是副詞，關鍵在「跑」是動詞，不在「的」。另外要注意轉品，較易有陷阱，如「鏡花水月」、「狼心狗肺」結構是「形名形名」，而非「名名名名」。
6.虛詞（91－1、92－1、93－2、95－2）：連接詞考最多、助詞次之（見、是、相、也、於較常考）。
7.疊字狀聲詞及疊字非狀聲詞（93、94、95考）：只要熟讀課本、應用練習及習作，即可掌握基本分。
8.諧音：90、91、94、95、96年都有考。
9.實數虛數：不多，有爭議者一定會避開。
10.書信：需注意的是信封格式（中式橫寫）、信封用詞、信內稱謂、尊謙辭等，題目皆很生活化，攸關倫理觀念、生活禮儀，勿輕忽！
11.柬帖：需注重其格式、用詞。
12.題辭（91－2、92－1、92－2、95－1、95－2）：考題幾乎都圍繞著結婚、訂婚、生子女、醫、長者父母壽、首長民代、校慶師長、春節等很生活化的內容。
13.對聯門聯（91－1詞性相同；92－1、93－1、93－2平仄相反、仄起平收）：婚、喪、喜、慶、生活禮儀為常見考題，很實用且生活化。
14.四大句型（每次必考）：要能正確分析句子的結構，分辨主語、述語、賓語，表態句考最多，95年句型較長較複雜，如：「見識淺短，不學無術的人，很容易自以為是」（敘事句）。
15.韻文常識：需注意詩詞的格律、情境、寫作手法、對偶、作家風格，其中七絕、五律、韻腳、平仄，其中律詩二、三聯對仗等考最多。
16.經典作品：文學著作（三國演義、杜工部集、世說新語、儒林外史、戰國策、幽夢影、史記等考較多）、年代、作者（屈原、曹操、陶淵明、李白、杜甫、王維、歐陽修、蘇軾、陸游、李清照、辛棄疾）。
17.節慶習俗漸受重視：上元（元宵）、端午、中秋三大節慶的月份、活動內容、用意、季節，皆很生活化，必考。（臺灣慶元宵的活動是：北天燈，南蜂炮──鹽水、炸寒單、衝神轎）。
★形音義及語文常識部分，只要能掌握其規則，要拿滿分非常容易！
(二)文意理解：★需重視閱讀能力，每次都考十題以上
取材來源多樣，最具鑑別度。考前考生練習不需再以「記憶力」為主，而應注重「閱讀能力」，閱讀能力強者就能勝出。所以在考前兩個月，考生宜多作課外閱讀鑑賞題，如理解語文之意旨與內涵、遣詞造句、文學技巧，統整語文資料，並做出判斷或評鑑。文意理解是考題的最大宗，占全部試題的比例最高！題目內容包羅萬象，最常見的形式：
1.一句話或一段話的分析（出現比例最高）：由選項中找出一句含義最接近的話，應先掌握「關鍵字」，或以「刪去法」找到答案。
2.語言分析、邏輯判斷：可考出學生的綜合、分析能力，重視語文表達能力。重要題型如下：
(1)找出選項中前後兩句意思相同或不同者（最常出現）。
(2)語序重組。
(3)短文自訂標題：要考生選出適合的描述。
3.生活化的圖表解析題：「圖表題」是學測題目生活化的最佳詮釋。92、94（2次）、95、96（2次）年都有出現與生活息息相關的考題。
4.未來創新的題型：這部分必圍繞著文意分析或詞語解釋出題，只要平日多閱讀文章即可應付。建議多做練習題，每天抽空看報（一篇社論或多看副刊），考題強調結合生活。高鐵、雪隧、王建民、貓劇、胡志強與邵曉玲賢伉儷、跑馬拉松的林義傑等等都可能入題。
(三)命題趨勢
1.配合社會的多元化、生活化：
舉凡人物猜謎、短文（故事）答問、電視電影、藝文、環保（92）、體育、廣告詞、諧音、網路訂票（92－2）、電腦語音訂票（94－2）或借書證申請說明（95－1）、操作步驟說明、圖片漫畫（91－1、93－2、94－2）、海報（91－1）等，大部分是課外題，只要能搭上邊的，都可能成為考題，對於在聲光影像中長大的這一代孩子來說，可謂是投其所好。
又如「提升魔力的祕方」應該會讓熟悉哈利波特、魔戒的孩子感到親切有趣。但範圍不外乎是相關的文學基礎常識，配合社會的多元化、生活化，命題技巧在活潑度、親切度方面已煥然一新。
2.文學上的許多「舊資源」不容忽視：
對（門）聯、題辭、俗語、諺語、謎語、歇後語、諧音、成語（諧音）典故、籤詩、幽默笑話、改寫文章，這些資源所提供的考題，將易成為命題的焦點。這類題目對頭腦靈活、臨機應變能力強、課外閱讀豐富的考生比較有利。知識廣、見識多、閱歷豐富必成應考的利器。以往死抱課本，心存「背多分」者，若遇到這類題目，易因陌生慌亂而錯。
★建議考生在課餘之暇，多關心周遭事物，包括報紙電視上的各類訊息，勤於閱讀，多發揮想像，才能儲備實力。
二、題組
未來為避免爭議，必定以各版本教科書選文之外的文章為命題取材，範圍太廣，各類文章、詩、詞、名言錦句、新詩、改寫（編）文章等等無所不考。歸納91～96年所考，多出自名家或經典著作。舊評量技巧（偏重字形音義、文意了解）幾乎不見了，取而代之的是重視對文章旨意的掌握、文章賞析能力、文章寫作技巧觀察、文章內容所延伸的啟示等能力的檢測。遇到比較艱深的文章，命題老師還會體貼地在文後加注，以免考生看不懂文意（多數考生畏懼文言文）。可見題組文章對考生所造成的困擾，並不在文章的艱深難懂，而在於鑑賞能力的不足。
參、結論（準備方向）
一、回歸基本面──教科書不能偏廢
一～六冊課本是學生學習的基礎，也是達成學習的必備工具。如果連課本的基本內容都無法掌握，又如何進一步地加深加廣？更不必奢望高層次的應用、分析、綜合與評鑑了！
(一)課本重點在字、詞、語的「形、音、義」，「注釋」的內容務必再次熟讀。
(二)作者介紹：朝代、重要著作、相關著名的典故、風格。
(三)課文學習後的「應用練習及習作」是精華，對形、音、義的確認與延伸助益良多，務必熟讀。出題的範圍仍不脫離國中三年所學，因此掌握課程內容與命題原則，必然是考生在考場上斬將搴旗，克敵制勝的利器之一。而鑑賞能力的培養，端賴課本課文的講解說明。
(四)語文常識：基礎觀念讀通。
二、加強語文常識
舉凡電視節目、電影、報紙標題、名人軼事、藝文體育訊息、環保概念、廣告流行語都可能成為考題，但我們很清楚，那僅僅是試題包裝模式，大量的測驗內容來自傳統的文學典故、國學常識以及具有文化意涵的民間故事。勿忽視！
三、文意理解能力、閱讀能力的重要（占50％左右）
基測題除了字形字音的辨識之外，所有題目大致上都是以文意理解為基礎，再做種種變化及應用，像成語應用、重組排序，一旦文意理解錯誤，就無法正確作答。因此，與其毫無目標的大量作閱讀，還不如買一本經由整理的閱讀小冊子，仔細的觀摩做題，這才是目前最有效的辦法！
★建議：考前兩三個月前宜多做「文意理解」、「閱讀測驗」兩大題的練習，語感佳，判斷力、準確度一定會大大提升！
四、研讀模擬題本及歷屆基測試題
把模擬題本以及歷屆基測題本蒐集好，並逐一研讀過濾，在研讀過程中，如果深感重要或是疑惑不解的問題，一定要整理出來，然後向老師或同學請教，問題當下一定要馬上解決。若碰到老是混淆不清者，特別整理出來，進考場前臨場儲備一定有效！
【倒數七十天，按部就班，一點不漏！】
一、複習進度
1.（01～30天）課本、習作循序消化，整理出易混淆之字詞及成語語詞。
2.（31～50天）五、六冊反覆複習，買主題分類明確的題本練習，加強「文意理解」、「閱讀題組」的能力。
3.（51～60天）錯誤回顧──釐清觀念，統整錯誤。
4.（61～70天）模擬題本，掌握時間。
二、練習歷屆考題以熟悉題型和出題方式
★作答祕訣：
1.30秒內答不出者暫先跳過。
2.緊扣關鍵字，了解題義，再作答。
3.至少留十分鐘檢查。
4.作題謹慎而不緊張。
5.遇到簡單題要細心（一定有送分題）。
6.遇到困難題不灰心（我不會別人也不見得會）。
6.絕不提早交卷，檢查到最後一秒鐘。
※基測一年才兩次，而且你可能只考一次，千萬別輕易放棄，務必謹慎小心。
★詩的格律
A.七絕
（93－1）誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裡人。
（邊塞詩；「身、塵、人」三個韻腳；沒有對句；首句入韻）
（95－2）玉樓天半起笙歌，風□宮嬪笑語和。月殿影開聞夜漏，水精簾捲近秋□。
（押ㄜ韻「歌、和」；平仄相對，「玉樓」對「風□」，故第一個空格應填仄聲，「夜漏」對「秋□」，第二個空格應填平聲，故答案為「送、河」）
B.五律
（91－1）二、三（頷、頸）聯要對仗，每首八句
（94－1）首末兩聯各是「沙岸殘春雨，茅簷古鎮官」、「惜無陶謝手，盡日破憂端」，中間兩聯應是「一時花帶淚，萬里客憑欄。日晚薔薇重，樓高燕子寒。」（由首末兩聯可知押ㄢ韻「欄、寒」；中間兩聯需各自對仗）
C.新詩
（91－2）押韻自由（可押可不押）；興起於白話文運動
★詩詞的情境或寫作手法
（91－1）五絕；（92－2）七絕──詠史詩；（94－2）詩詞情感
（95－1）七言近體詩意；（95－2）七絕主旨
（96－1）詩句的內涵情感
詩詞作家風格
（93－1）「暮雲空磧時驅馬，秋日平原好射雕」──王維早年詩風（王維早年詩風積極進取，中年以後風格轉為清雅閑淡，意境悠遠）；「泉聲咽危石，日色冷青松」、「行到水窮處，坐看雲起時」──山水田園詩
（93－2）「自笑滅胡心尚在，憑高慷慨欲忘身」──南宋愛國詩人陸游
對偶：字數相等，句法相似，詞性相當，平仄相對
（91－2）眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒（形名副動副，形名副動形）
（92－2）渭北春天樹，□□日暮雲（渭北是仄仄，故須平平，故選「田中」，不選「池上、南澳、竹北」）
（94－2）「四時可愛唯春日」的對句是「一事能狂便少年」（形式工整，音調和諧，上句是「仄平仄仄平平仄」，應與「平仄平平仄仄平」相對）
(18)史籍的基本常識：包括著作、作者朝代、文學著作年代等
（92－2）史記（司馬遷）；片玉詞（周邦彥）；杜工部集（杜甫）；三國演義（羅貫中）
（93－1）論語：儒家經典、中心思想是「仁」、孔子與弟子時人談論應答的語錄、孔子弟子與再傳弟子記述編輯而成
（93－2）田園詩人陶淵明後世譽為「隱逸詩人」之宗
（95－1）說文解字（東漢許慎）、三國演義（明羅貫中）、杜工部集（唐杜甫）、世說新語（南朝宋劉義慶）
(19)歷史典故
（90－2）「曲有誤，周郎顧」（旨在說明周瑜具備專精的音樂素養，為「周郎顧曲」的典故）
（91－1）楚漢之爭：應閱讀「史記」（史書）而非「戰國策」（策士遊說諸國之事）；三國演義（故事）；儒林外史（諷刺小說）
（92－2）歐陽脩語梅聖俞曰：「吾當避此人出一頭地。」（「此人」指的是「蘇軾」）
（93－2）歷史人物的成語：貌如西施、堯舜理政、智賽諸葛、扁鵲重生；南宋愛國詩人陸游──自笑滅胡心尚在，憑高慷慨欲忘身
（94－1）韓公子，找到狙擊的力士……博浪沙……橋上老人……鞋踢在橋下……兵書……贏家的棋變輸家的棋（張良受太公兵法於圯上老人後，輔佐劉邦建立漢朝，所以由贏家變輸家的人是秦王）
（96－2）唐玄宗與楊貴妃的愛情故事歷來傳誦不絕，最可能記載在何書（唐詩三百首）
5.文化常識：
包括名言、俗諺、年齡排序、節慶習俗、干支、季節月令、禽鳥象徵（精衛、杜鵑、慈烏、夜鶯……）、歇後語等。
(1)名言
（94－1）不入虎穴，焉得虎子──想要摘玫瑰，就得不怕刺
（94－2）春天的顏色，只有在冬天才能認清，火爐邊才能吟出最好的五月詩篇──經歷寒冬，才能知道春暖；酷寒之下，才能體會五月天的明媚
(2)俗諺
（93－2）巧婦難為無米之炊；一粒米飼百樣人；一粒米流百滴汗；當家方知柴米貴
（94－1）讀死書，死讀書，讀書死（是挖苦書呆子的話，讀書心思要活，功夫要死）
（94－2）無心插柳柳成蔭（沒有心存目的之情況下，反而有了意外的收穫）；屋漏偏逢連夜雨（倒楣的事接二連三不斷發生）；兔子不吃窩邊草（兔子不吃自己窩邊的草，以免暴露行蹤遭致禍患）；江山易改，本性難移（改朝換代還比改變人的本性容易）；澹然以處世，明道不居功（夜把花悄悄開放了，卻讓白日去領受謝詞）
(3)年齡排序
（92－1）弱冠之年（20）、不惑之年（40）、始齔之年（7或8）、古稀之年（70）
（93－1）及笄之年（女15）、始齔之年、不惑之年、志學之年（15）、而立之年（30）
（95－1）年近「古稀」、有子「弱冠」、虛度「一甲子」、年近「而立」、已屆「不惑」、雖「知命」之年（50）
(4)★節慶習俗
（91－1）爆竹聲中歲又除（春節）；鼓聲三下紅旗開，兩龍躍出浮水來（端午划龍舟）；有燈無月不娛人，有月無燈不算春（元宵節又稱上元節）；暮雲收盡溢清寒，銀河無聲轉玉盤（中秋節）
（92－2）春節祭祖、清明掃墓，這些習俗的意義同「落其實者思其樹，飲其流者懷其源」，指「慎終追遠」的情懷
（94－1）配戴香包是端午節的傳統民俗，又有新嫁娘贈送親友香包的習俗，由新嫁娘親手做能驅邪解毒，涵義包括：分潤新婚喜氣給親朋好友、表示對親友的友好與祝福、願孩子諸邪遠避順利成長
（94－2）中式宅第聽堂門板上常有「加冠」、「進祿」，其中包含的吉祥義為「升官、發財」
（95－1）中秋須酌淡友（農曆八月十五日）；重九須酌逸友（重陽節農曆九月九日）；七夕須酌韻友（情人節、農曆七月七日）；上元須酌豪友（元宵節、農曆一月十五日）；端午須酌麗友（農曆五月五日）
(5)地支與現代時間的對應
（93－1）考試於上午九時開始，因此最晚「辰」時到達才不致遲到
(6)季節月令：用當季的植物、氣候特徵、風俗習慣來命名
（93－2）八月桂花盛開，所以八月又叫「桂月」；陰曆十二月稱「臘月」；趙五爺於臘月出生──冬季
（95－2）煙花三月下揚州（春）；折得東風第一枝（春）；憑欄十里芰荷香（夏）；月中霜裏鬥嬋娟（秋）；馬嘶斜日朔風急（冬）
(三)★★文意理解：（每次必考）
文意理解題越考越多，96年兩次基測都超過十九題，重要性增加，命題取材包括較短的文句，較長的段落，其中並有較活潑的內容，如廣告、海報、生活圖表等。測驗學生理解，進而能夠判讀的語文基本能力。常見命題方式如下：
1.一句話或一段話的分析：（出現比例最高）
題目敘述由選項中找出一句含義最接近的話，也有較長敘述的題型。
（91－1）「我會成為怎樣的人，絕大部分決定於我和那些愛我或不愛我，以及我愛或不愛的人之間的關係」（主旨在強調「人際關係」對人的影響）
（93－1）「君子有終身之憂，無一朝之患」的「終身之憂」（涵義近似「士不可不弘毅，任重而道遠」，君子以天下興亡為己任）；
「君子不以人廢言」（文意指不因為厭惡這個人，就否定他的言論；是「廢其言」，而非「拒絕與他交談」，關鍵字是「言」的解釋要正確）
（94－1）「什麼官不官的，都是淡事。人生在世，要為百姓辦些好事，才不愧是個人」（這話的內涵最近似──職位的意義，在於提供服務奉獻的機會）
（94－2）「薄襯衫的季節結束，厚大衣的季節已經來到城市黃昏的街角」（這句話主要在敘述什麼→時序的轉換，「薄襯衫」到「厚大衣」顯示出「季節的轉換」）
（95－2）「有知識的人不實踐，等於一隻蜜蜂不釀蜜」義同「理論充其量只是一張地圖，它代替不了旅行」
（96－1）「你有權為自己留點悲傷的時間和療傷的空間，讓心緒恣意起伏，然後再走出來。」（真實表露感受，勇敢迎向未來）；
「只有長柱（機會）沒有橫木（能力），梯子就不成梯子了。」（培植實力，有助邁向成功，「能力」是解題的關鍵字）；
「事到全美處，怨我者不能開指摘之端；行到至汙處，愛我者不能施愛護之法」（不怕人不敬己，就怕己身不正）；
「發表是吸收知識和思想的絕妙方法。……自己重新組織過，申敘過，用自己的語言記述過──那種知識思想方才可算是你自己的。」（沒有經過理解融會的知識，等於未消化的食物）；
「三月的山水披著雨，雨像是從天空這張臉上掉下來的淚水，淋青了所有異鄉樹的葉子」（飄雨時節，感嘆白髮漸增，心底縈繞著鄉愁）；
（96－2）「第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我要和,他不肯罷了。」（主角犯的錯是為顧顏面，不肯認輸）；
「惡人害賢者，……；逆風揚塵，塵不至彼，還坌己身」（害人反害己，咎由自取）；
「世界究竟是什麼顏色？猴子說：『肯定是綠色。』海豹說：『分明是藍色。』駱駝說：『當然是黃色。』……蒼鷹說：『世界本來就是五顏六色，豐富多采的。』」（侷限一隅者，難以知全貌）；
「不能低頭的人，是因為一再回顧過去的成就。」（耽溺於昔日輝煌的人，往往自矜自恃）
2.名人名言意涵：
此和第一項「一句話或一段話的分析」題型類似，只是取材主要為名人所說之語。
（91－1）王陽明說：「智者不以無過為喜，人之大德在於改過，做一新人。」（意旨是「強調知過能改，日新又新的重要性」，關鍵字是「改過」）
（93－2）法國文學家說：「天才只是長時間的忍耐、工作吧！」義大利的米開朗基羅說：「天才能忍受無窮痛苦。」（根據兩位名家對天才的定義，可知天才需要「堅毅」）
（96－2）幽夢影：「古今至文，皆血淚所成。」（偉大的作品總是根源於真摯的情感）
（96－2）數位革命作家尼葛洛龐帝：「多媒體的表現方式很具體，因此愈來愈難找到想像力揮灑的空間。相反的，文字往往能激發意象和隱喻。使讀者從想像和經驗中衍生豐富的意義。」（這段話的意旨最接近「文字的閱讀可以引領我們走向無限廣闊的領域」）
3.前後兩句意思相同或不同者：
(1)同
（90－1）我好容易才完成任務／我好不容易才完成任務；這點小傷有什麼關係／這點小傷沒什麼關係；中華隊大勝美國隊／中華隊大敗美國隊
（90－2）誰都認為這是本好書／沒人不認為這是本好書
（95－1）做學問最好靠自己「摸索」／生命的滋味須細細「摸索」，方能體會
（96－1）年年歲歲／歲歲年年
(2)異
（90－1）我差一點沒考上高中（考上了）／我差一點就考上高中（沒考上）
（91－1）「誰吃了我放在餐桌上的狗罐頭？」（兒驚訝、女兒幸災樂禍、媽責怪、爸疑問）
（92－1）人才來自各方／人才自各方來；百戰百勝／百勝百戰
（96－1）人以文傳（人透過文章而流傳後世）／文以人傳（文章透過人而流傳後世）；寧可人負我／不可我負人；疑人心不正／心正不疑人
4.廣告語：
（92－2）天涯比鄰（航空公司，指交通發達使人與人的距離縮短）
（93－2）新造型，鈦輕巧，超彈性，不變形（標榜眼鏡的耐用、時髦、舒適）
（94－2）沒沒無蚊的奉獻（電蚊香）；別讓你的權利睡著了（消基會）；說來說去，說不出我的手掌心（手機）；近扇近美（電風扇）；今日吃選票，明日吃鈔票（政黨選舉文宣）
5.分析、判斷：
（95－1）找出「不能被認為最優秀的」（要了解文意，更需要分析、判斷的能力）
（96－1）一段文言短文對話，哪個選項最適合用來形容文中主人翁（目光短淺，缺乏遠慮）
（96－2）詩可抒情、敘事、寫景，哪組以自然景物為主要描寫對象（獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫）；
報導文句，何者主觀判斷的意味最濃厚？（「吳姓嫌犯未能提出提出不在場證明，殺害死者的應該是他。」其中「應該」是關鍵字，屬推測語氣，較主觀）；
老師在作文簿上給下列評語：「筆隨意走，洋洋灑灑，宜適度剪裁，以求不蔓不枝。」（可知作文缺點為「陳述冗蕪、脈絡不清」）
6.推論：
（90－1）唯有正直的人是君子，所以君子都是正直的人（推論正確）
（91－1）凡是兒童搭乘公車可享優待，雯雯可持優待票乘車，所以她是兒童（以上的推論無效，因為優待的對象不只是兒童）
（96－1）兩人的成功都來自於感官印象，只不過一人是利用他人觀察所得的知識，而另一人則用早期自己感官所得的知識（縝密觀察是科學發展的要素）；
由一篇短閱測文字，不可推知（山中岩石是昂貴的建築材料）
（96－2）賣場頻傳失竊。店家貼著一張從攝影機擷取下來的竊賊相片，並於相片下方寫著：「這位先生真是貴人多忘事，他在本店選購電器後，忘記至櫃檯付錢，如果您認識他，請記得通知他前來結帳。」（根據上文無法得知哪一項──店家確信竊賊的親友必定會來賣場）；
不盡心盡力，就不會是贏家（贏家必是盡心盡力的人）
7.主旨：閱讀一則短文，選出文章主旨
（96－1）人生宛如一本書……讀這本書的機會僅有一次（珍惜此生，把握當下）
8.短文（詩）自訂標題：
（90－2）報載「……把陸上淡水型烏龜放生到海邊，說是放生，事實上卻是殺生。」（最適合的標題是「錯誤的放生，是一種滅絕的行為」）
（95－1）「如果我來拜訪你／請不要過於熱烈相迎／黑衫的夜旅是我選擇的行路／踽踽的輕悄是我深知的美學／只要饋我一口溫熱的施捨／我自會默默地離去」（最適合的標題是「蚊子的獨白」，關鍵在「只要饋我一口溫熱的施捨」）
9.語序重組：此題型對考生較有壓力
（96－2）治國如治病，(甲)必尋其起弊之源；(乙)善治病者；(丙)善救弊者；(丁)必醫其受病之處（乙丁丙甲）
10.從圖片、漫畫中思考：需結合語文常識
（91－1）從木蘭凱旋路線圖判斷其經過場所的名稱
（93－2）根據中國造字原則分析圖的題是判斷題目
11.生活化的圖表解析題：「圖表題」是學測題目生活化的最佳詮釋（統整閱讀的能力）
（91－1）海報的訴求：能理解海報文意及訴求（志工廣告）
（92－2）網路訂票
（94－1）郵政劃撥儲金存款收據步驟說明
（94－2）電腦語音訂票系統操作使用說明
（95－1）圖書館借閱證申請說明，
（96－1）愛愛社會服務中心93年第一期研習活動優惠辦法（根據表格判斷敘述正確的選項）
（96－2）電話費繳款說明表，判斷哪一種繳費途徑會被拒絕
三、題組分析：閱讀與賞析
本文依前述表格將題組分為文學及非文學類來歸納，其中文學類可分作文言及白話，白話又可細分為散文及新詩，命題曾經取材的作品、作者如下列：
(一)文言：世說新語（91、92、93）、張潮幽夢影、洪自誠菜根譚、韓愈（雜說、獲麟解）、佛光詩語、潘耒日知錄、劉向說苑、干寶搜神記、搜神後記、天工開物、沈括夢溪筆談、韓非子、張繼、李白、蘇軾、李清照（詞）、周邦彥（詞）、宋應星天工開物、鄭板橋、梁啟超、丘逢甲（詩）、西京雜記。
(二)白話：
文──劉墉、孟瑤、蔣勳、愛因斯坦、杏林子、艾雯、人間福報、琹涵、陳列、張基義、村上春樹、吳東泉、冷眼看人間。
詩──吳晟、蓉子、鄭愁予、余光中、向陽。
非文學類則以白話文為形式，內容較生活化、較具知識性，如近年來的命題重點類型──科普文章，還有網路訂票、介紹民俗文化等內容也屬此範疇。
另外可注意的是，基測幾乎每年都會出現標注為「改寫」的文章，這應是命題委員為測驗需要或控制文章長度、擷取重點而改寫，較特別的還有改寫文言文為白話文，如96年第一次基測中，就有一題題組是改寫、語譯自韓愈的獲麟解，原文頗難，或許因此才改寫為白話文。因此可以推測，基測未必會避開較困難的文章，但會將其轉變為較易理解的形式。故在準備基測的閱讀題組時，不應抱著「這篇文章太難，不會出現」的心態，仍應多方閱讀，拓展自己的視野，累積自己的閱讀經驗，以面對基測大關。
題組的測驗題型則不脫單題題型，如文意推知、文章作法、詞性判斷、對應成語等。
貳、97年命題趨勢及準備方向
97年是基測的第八年，有了過去七年14次基測約700題的試題做風向球，就可鑑往知來，更明確地掌握命題的趨勢與方向。
七年來國文科靈活變化題型，目的在測出學生的語文能力。新考題與舊教材沒有太大差別，難易度屬「中間偏易」，命題不會太意識形態化、太強調本土，會避免太冷僻、模稜兩可等題型。「一綱多本」不是問題，問題是──如何有效提升考生的語文、閱讀、賞析能力。語文能力要加深加廣，靠的是平日的工夫，而非靠猛做題目。學生平日多廣泛閱讀，好好把一個版本讀好，語文能力就會提升，分析、理解、運用、類化（舉一反三）能力必佳，若具備這些功夫，國文必考高分！
單題所佔的比例約為65％，題組約為35％。國文科試題趨勢約略分析如下：
一、單題
(一)傳統基礎必考題
1.字形易混淆字、字音易誤讀字、字義較難辨者：不受限於版本，只要熟讀課本及注釋、應用練習及習作，尤其是習作上的形音義配合題，即可掌握基本分。且要注意考題不會從教科書上照抄，要活用。
2.詞彙成語：建議考生在平日多背誦，不但在成語部分可加分，對於字形音義的正確性更能掌握；另外亦建議考生多練習，統整課本成語、同義反義字，了解其延申意義，應有所助益。同類型或有相關的詞彙群應要能掌握，如時間副詞（須臾、頃刻間、轉瞬間等）、相似詞、相反詞等。
3.修辭：擬人、譬喻、映襯三項年年考。
4.標點符號（91－2、93－1、93－2、94－1、94－2、95－1）：分號、逗號、頓號、破折號考較多。多做題目，培養純熟度、敏感度，只要了解句型、文意，相當有效！
5.詞性：需注意有「的」的詞組有陷阱，如（91－1）「氣沖沖的跑過來」句中「氣沖沖」是副詞，關鍵在「跑」是動詞，不在「的」。另外要注意轉品，較易有陷阱，如「鏡花水月」、「狼心狗肺」結構是「形名形名」，而非「名名名名」。
6.虛詞（91－1、92－1、93－2、95－2）：連接詞考最多、助詞次之（見、是、相、也、於較常考）。
7.疊字狀聲詞及疊字非狀聲詞（93、94、95考）：只要熟讀課本、應用練習及習作，即可掌握基本分。
8.諧音：90、91、94、95、96年都有考。
9.實數虛數：不多，有爭議者一定會避開。
10.書信：需注意的是信封格式（中式橫寫）、信封用詞、信內稱謂、尊謙辭等，題目皆很生活化，攸關倫理觀念、生活禮儀，勿輕忽！
11.柬帖：需注重其格式、用詞。
12.題辭（91－2、92－1、92－2、95－1、95－2）：考題幾乎都圍繞著結婚、訂婚、生子女、醫、長者父母壽、首長民代、校慶師長、春節等很生活化的內容。
13.對聯門聯（91－1詞性相同；92－1、93－1、93－2平仄相反、仄起平收）：婚、喪、喜、慶、生活禮儀為常見考題，很實用且生活化。
14.四大句型（每次必考）：要能正確分析句子的結構，分辨主語、述語、賓語，表態句考最多，95年句型較長較複雜，如：「見識淺短，不學無術的人，很容易自以為是」（敘事句）。
15.韻文常識：需注意詩詞的格律、情境、寫作手法、對偶、作家風格，其中七絕、五律、韻腳、平仄，其中律詩二、三聯對仗等考最多。
16.經典作品：文學著作（三國演義、杜工部集、世說新語、儒林外史、戰國策、幽夢影、史記等考較多）、年代、作者（屈原、曹操、陶淵明、李白、杜甫、王維、歐陽修、蘇軾、陸游、李清照、辛棄疾）。
17.節慶習俗漸受重視：上元（元宵）、端午、中秋三大節慶的月份、活動內容、用意、季節，皆很生活化，必考。（臺灣慶元宵的活動是：北天燈，南蜂炮──鹽水、炸寒單、衝神轎）。
★形音義及語文常識部分，只要能掌握其規則，要拿滿分非常容易！
(二)文意理解：★需重視閱讀能力，每次都考十題以上
取材來源多樣，最具鑑別度。考前考生練習不需再以「記憶力」為主，而應注重「閱讀能力」，閱讀能力強者就能勝出。所以在考前兩個月，考生宜多作課外閱讀鑑賞題，如理解語文之意旨與內涵、遣詞造句、文學技巧，統整語文資料，並做出判斷或評鑑。文意理解是考題的最大宗，占全部試題的比例最高！題目內容包羅萬象，最常見的形式：
1.一句話或一段話的分析（出現比例最高）：由選項中找出一句含義最接近的話，應先掌握「關鍵字」，或以「刪去法」找到答案。
2.語言分析、邏輯判斷：可考出學生的綜合、分析能力，重視語文表達能力。重要題型如下：
(1)找出選項中前後兩句意思相同或不同者（最常出現）。
(2)語序重組。
(3)短文自訂標題：要考生選出適合的描述。
3.生活化的圖表解析題：「圖表題」是學測題目生活化的最佳詮釋。92、94（2次）、95、96（2次）年都有出現與生活息息相關的考題。
4.未來創新的題型：這部分必圍繞著文意分析或詞語解釋出題，只要平日多閱讀文章即可應付。建議多做練習題，每天抽空看報（一篇社論或多看副刊），考題強調結合生活。高鐵、雪隧、王建民、貓劇、胡志強與邵曉玲賢伉儷、跑馬拉松的林義傑等等都可能入題。
(三)命題趨勢
1.配合社會的多元化、生活化：
舉凡人物猜謎、短文（故事）答問、電視電影、藝文、環保（92）、體育、廣告詞、諧音、網路訂票（92－2）、電腦語音訂票（94－2）或借書證申請說明（95－1）、操作步驟說明、圖片漫畫（91－1、93－2、94－2）、海報（91－1）等，大部分是課外題，只要能搭上邊的，都可能成為考題，對於在聲光影像中長大的這一代孩子來說，可謂是投其所好。
又如「提升魔力的祕方」應該會讓熟悉哈利波特、魔戒的孩子感到親切有趣。但範圍不外乎是相關的文學基礎常識，配合社會的多元化、生活化，命題技巧在活潑度、親切度方面已煥然一新。
2.文學上的許多「舊資源」不容忽視：
對（門）聯、題辭、俗語、諺語、謎語、歇後語、諧音、成語（諧音）典故、籤詩、幽默笑話、改寫文章，這些資源所提供的考題，將易成為命題的焦點。這類題目對頭腦靈活、臨機應變能力強、課外閱讀豐富的考生比較有利。知識廣、見識多、閱歷豐富必成應考的利器。以往死抱課本，心存「背多分」者，若遇到這類題目，易因陌生慌亂而錯。
★建議考生在課餘之暇，多關心周遭事物，包括報紙電視上的各類訊息，勤於閱讀，多發揮想像，才能儲備實力。
二、題組
未來為避免爭議，必定以各版本教科書選文之外的文章為命題取材，範圍太廣，各類文章、詩、詞、名言錦句、新詩、改寫（編）文章等等無所不考。歸納91～96年所考，多出自名家或經典著作。舊評量技巧（偏重字形音義、文意了解）幾乎不見了，取而代之的是重視對文章旨意的掌握、文章賞析能力、文章寫作技巧觀察、文章內容所延伸的啟示等能力的檢測。遇到比較艱深的文章，命題老師還會體貼地在文後加注，以免考生看不懂文意（多數考生畏懼文言文）。可見題組文章對考生所造成的困擾，並不在文章的艱深難懂，而在於鑑賞能力的不足。
參、結論（準備方向）
一、回歸基本面──教科書不能偏廢
一～六冊課本是學生學習的基礎，也是達成學習的必備工具。如果連課本的基本內容都無法掌握，又如何進一步地加深加廣？更不必奢望高層次的應用、分析、綜合與評鑑了！
(一)課本重點在字、詞、語的「形、音、義」，「注釋」的內容務必再次熟讀。
(二)作者介紹：朝代、重要著作、相關著名的典故、風格。
(三)課文學習後的「應用練習及習作」是精華，對形、音、義的確認與延伸助益良多，務必熟讀。出題的範圍仍不脫離國中三年所學，因此掌握課程內容與命題原則，必然是考生在考場上斬將搴旗，克敵制勝的利器之一。而鑑賞能力的培養，端賴課本課文的講解說明。
(四)語文常識：基礎觀念讀通。
二、加強語文常識
舉凡電視節目、電影、報紙標題、名人軼事、藝文體育訊息、環保概念、廣告流行語都可能成為考題，但我們很清楚，那僅僅是試題包裝模式，大量的測驗內容來自傳統的文學典故、國學常識以及具有文化意涵的民間故事。勿忽視！
三、文意理解能力、閱讀能力的重要（占50％左右）
基測題除了字形字音的辨識之外，所有題目大致上都是以文意理解為基礎，再做種種變化及應用，像成語應用、重組排序，一旦文意理解錯誤，就無法正確作答。因此，與其毫無目標的大量作閱讀，還不如買一本經由整理的閱讀小冊子，仔細的觀摩做題，這才是目前最有效的辦法！
★建議：考前兩三個月前宜多做「文意理解」、「閱讀測驗」兩大題的練習，語感佳，判斷力、準確度一定會大大提升！
四、研讀模擬題本及歷屆基測試題
把模擬題本以及歷屆基測題本蒐集好，並逐一研讀過濾，在研讀過程中，如果深感重要或是疑惑不解的問題，一定要整理出來，然後向老師或同學請教，問題當下一定要馬上解決。若碰到老是混淆不清者，特別整理出來，進考場前臨場儲備一定有效！
【倒數七十天，按部就班，一點不漏！】
一、複習進度
1.（01～30天）課本、習作循序消化，整理出易混淆之字詞及成語語詞。
2.（31～50天）五、六冊反覆複習，買主題分類明確的題本練習，加強「文意理解」、「閱讀題組」的能力。
3.（51～60天）錯誤回顧──釐清觀念，統整錯誤。
4.（61～70天）模擬題本，掌握時間。
二、練習歷屆考題以熟悉題型和出題方式
★作答祕訣：
1.30秒內答不出者暫先跳過。
2.緊扣關鍵字，了解題義，再作答。
3.至少留十分鐘檢查。
4.作題謹慎而不緊張。
5.遇到簡單題要細心（一定有送分題）。
6.遇到困難題不灰心（我不會別人也不見得會）。
6.絕不提早交卷，檢查到最後一秒鐘。
※基測一年才兩次，而且你可能只考一次，千萬別輕易放棄，務必謹慎小心。
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