基測作文秘笈～25 一情三化 抒情文人稱用法
南投縣水里國中陳智屏老師
文章常因為敘事的人稱不一樣，呈現的味道和風貌也不同。抒情文也是一樣，常見的三種人稱寫法有：
（1）第一人稱觀點：
以「我」為主體，稱為「自傳體敘述」，優點是較為親切、真實，利於描寫人物的內心世界。例如張曉風＜好懷百歲幾時開＞「我那一整天都懷抱著滿心異樣的溫柔。像過年時乍穿新衣的小孩，又像猝然間被黃袍加身的帝王，忽覺自己無限矜貴。」與梁實秋＜鳥＞「我愛鳥。從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上蹓躂。我感覺興味的不是那人的悠閒，卻是那鳥的苦悶。」
還有一種「我」，類似見證人，即作者化身為觀察者與報告者，讀者經由作者的眼睛、鏡頭擷取，記錄另一個或另一群人物的喜怒哀樂，例如：奚松＜美濃的農夫琴師＞「記得那是一個夏日的夜晚，珥珥來到一座廟裡，等唱山歌的人們，燈燭飄搖，煙篆裊繞龕座上的神像彷彿陷入陰影中沉思。我們坐在空蕩蕩的經堂，朽敗不穩的藤椅中，只聽見蚊蚋嗡嗡穿飛。廟裡的蚊子真兇，珥珥心裡懷疑起來：生活在這電視時代，此刻是連續劇和綜藝節目的晚間電視黃金時段，美濃居民會有雅興到廟裡餵蚊子、唱山歌嗎？」
（2）第二人稱觀點：
以「你」為抒情主體，例如徐志摩＜我所知道的康橋＞「你如愛花，這裡多的是錦繡的草原。你如愛鳥，這裡多的是巧囀的鳴禽。你如愛人情，這裡多的是不嫌遠客的鄉人。」優點是親切自然、導引讀者感同身受，猶如親身經歷。
（3）第三人稱觀點：
以「他」為抒情主體，即第三者的身分說別人的故事，優點是比較容易使人相信，較易表現文章的真實性與親切感，引發共鳴。例如：陳黎＜聲音鐘＞「他們的報時方式、出現時機，是和這有情世界一樣充滿變化與趣味的。他們構築的不是物理時間，而是人性猁猁或者更準確的說猁猁心情的時間。」
三種不同的角色，觀察的角度不同，寫出來的抒情文章給人的感覺也不同，即所謂的「一情三化」。所以，想要寫出讓人感到親切真實，可考慮使用第一人稱；要讓讀者親身經歷，可考慮第二人稱；如果要讀者自行感受情感，第三人稱不妨一試。
【2006-03-10/聯合報/C8版/文化‧教育】
南投縣水里國中陳智屏老師
文章常因為敘事的人稱不一樣，呈現的味道和風貌也不同。抒情文也是一樣，常見的三種人稱寫法有：
（1）第一人稱觀點：
以「我」為主體，稱為「自傳體敘述」，優點是較為親切、真實，利於描寫人物的內心世界。例如張曉風＜好懷百歲幾時開＞「我那一整天都懷抱著滿心異樣的溫柔。像過年時乍穿新衣的小孩，又像猝然間被黃袍加身的帝王，忽覺自己無限矜貴。」與梁實秋＜鳥＞「我愛鳥。從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上蹓躂。我感覺興味的不是那人的悠閒，卻是那鳥的苦悶。」
還有一種「我」，類似見證人，即作者化身為觀察者與報告者，讀者經由作者的眼睛、鏡頭擷取，記錄另一個或另一群人物的喜怒哀樂，例如：奚松＜美濃的農夫琴師＞「記得那是一個夏日的夜晚，珥珥來到一座廟裡，等唱山歌的人們，燈燭飄搖，煙篆裊繞龕座上的神像彷彿陷入陰影中沉思。我們坐在空蕩蕩的經堂，朽敗不穩的藤椅中，只聽見蚊蚋嗡嗡穿飛。廟裡的蚊子真兇，珥珥心裡懷疑起來：生活在這電視時代，此刻是連續劇和綜藝節目的晚間電視黃金時段，美濃居民會有雅興到廟裡餵蚊子、唱山歌嗎？」
（2）第二人稱觀點：
以「你」為抒情主體，例如徐志摩＜我所知道的康橋＞「你如愛花，這裡多的是錦繡的草原。你如愛鳥，這裡多的是巧囀的鳴禽。你如愛人情，這裡多的是不嫌遠客的鄉人。」優點是親切自然、導引讀者感同身受，猶如親身經歷。
（3）第三人稱觀點：
以「他」為抒情主體，即第三者的身分說別人的故事，優點是比較容易使人相信，較易表現文章的真實性與親切感，引發共鳴。例如：陳黎＜聲音鐘＞「他們的報時方式、出現時機，是和這有情世界一樣充滿變化與趣味的。他們構築的不是物理時間，而是人性猁猁或者更準確的說猁猁心情的時間。」
三種不同的角色，觀察的角度不同，寫出來的抒情文章給人的感覺也不同，即所謂的「一情三化」。所以，想要寫出讓人感到親切真實，可考慮使用第一人稱；要讓讀者親身經歷，可考慮第二人稱；如果要讀者自行感受情感，第三人稱不妨一試。
【2006-03-10/聯合報/C8版/文化‧教育】
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