基測作文秘笈～26直接抒情與間接抒情
高雄縣旗山國中陳冠佑主任
抒情文是運用文字抒發自己的情思和感受，表露個人思想感情的直接抒情，或是借景託物的間接抒情，從敘事、寫景、論理中委婉的流露感情，可使文章情深意遠，增加想像空間。
要寫好抒情文，先要清楚想要表達的是什麼感情。平日和家人、同學、朋友相處時就要細膩用心，多留意他人的感受，體會人們話語中所蘊含的感情和深意。這樣，才能較精確地掌握情感。
以國中各版本的國文教科書中的文章為例，琦君的〈月光餅〉，就運用「託物抒情」的寫作手法。從開頭描述月光餅的型態，繼而「以物寫事」，經由月光餅引出一段往事，到文末「因物寄慨」，充滿溫馨淳厚的懷舊情懷。周芬伶的〈傘季〉詠物生動多姿，展現作者婉轉深情的風格，也是「託物抒情」。洪醒夫的〈紙船印象〉則是「藉事抒情」的筆法，從紙船遊戲的回憶，道出對童年時光的眷戀與母愛的感念。
易家鉞的〈可愛的詩境〉，以抒情筆調，描寫秋天的景致，將人的情感寄託在景物中，達到情景交融的境地。徐志摩的〈我所知道的康橋〉，藉著記遊敘事的抒情文，表達對康橋風土民情深刻的懷念。
梁實秋雅舍小品的〈鳥〉，藉由「詠物抒懷」的筆法，在抒情中兼有議論，表現雅舍主人清淡雅潔、風趣幽默風格。蔣勳的〈鳳凰木〉則是融抒情於敘述的寫作技法，從鳳凰木的生長地域、開花季節與樹種特性，描寫其盡情舒展的姿態，藉以象徵熱情奔放的生命型態。李樂薇的〈我的空中樓閣〉先是敘寫山上小屋，繼而以寫景為基礎，著重情感的抒發。無論直接或間接抒情，均應把握以下原則：
1.感情要真摯
唯有對事物的細心觀察，對事理的深刻體驗，才能產生真摯動人的感情。
2.修辭要恰當
恰當的修辭，對作者感情的抒發有推波助瀾的作用。一般常用誇飾、譬喻、擬人、類疊、排比等，來加強抒情效果。
3.表達要適切
情感的表達要切合題旨，情盡乎辭，切忌矯情濫情，否則便會流於過分誇張或無病呻吟。
教師自範文講授中導引學生熟悉寫作技巧；學生藉由讀寫結合，從模仿作品入手，只要能細加揣摩體會，善用所學，寫作抒情文將更得心應手。
【2006-03-15/聯合報/C8版/教育．文化】
高雄縣旗山國中陳冠佑主任
抒情文是運用文字抒發自己的情思和感受，表露個人思想感情的直接抒情，或是借景託物的間接抒情，從敘事、寫景、論理中委婉的流露感情，可使文章情深意遠，增加想像空間。
要寫好抒情文，先要清楚想要表達的是什麼感情。平日和家人、同學、朋友相處時就要細膩用心，多留意他人的感受，體會人們話語中所蘊含的感情和深意。這樣，才能較精確地掌握情感。
以國中各版本的國文教科書中的文章為例，琦君的〈月光餅〉，就運用「託物抒情」的寫作手法。從開頭描述月光餅的型態，繼而「以物寫事」，經由月光餅引出一段往事，到文末「因物寄慨」，充滿溫馨淳厚的懷舊情懷。周芬伶的〈傘季〉詠物生動多姿，展現作者婉轉深情的風格，也是「託物抒情」。洪醒夫的〈紙船印象〉則是「藉事抒情」的筆法，從紙船遊戲的回憶，道出對童年時光的眷戀與母愛的感念。
易家鉞的〈可愛的詩境〉，以抒情筆調，描寫秋天的景致，將人的情感寄託在景物中，達到情景交融的境地。徐志摩的〈我所知道的康橋〉，藉著記遊敘事的抒情文，表達對康橋風土民情深刻的懷念。
梁實秋雅舍小品的〈鳥〉，藉由「詠物抒懷」的筆法，在抒情中兼有議論，表現雅舍主人清淡雅潔、風趣幽默風格。蔣勳的〈鳳凰木〉則是融抒情於敘述的寫作技法，從鳳凰木的生長地域、開花季節與樹種特性，描寫其盡情舒展的姿態，藉以象徵熱情奔放的生命型態。李樂薇的〈我的空中樓閣〉先是敘寫山上小屋，繼而以寫景為基礎，著重情感的抒發。無論直接或間接抒情，均應把握以下原則：
1.感情要真摯
唯有對事物的細心觀察，對事理的深刻體驗，才能產生真摯動人的感情。
2.修辭要恰當
恰當的修辭，對作者感情的抒發有推波助瀾的作用。一般常用誇飾、譬喻、擬人、類疊、排比等，來加強抒情效果。
3.表達要適切
情感的表達要切合題旨，情盡乎辭，切忌矯情濫情，否則便會流於過分誇張或無病呻吟。
教師自範文講授中導引學生熟悉寫作技巧；學生藉由讀寫結合，從模仿作品入手，只要能細加揣摩體會，善用所學，寫作抒情文將更得心應手。
【2006-03-15/聯合報/C8版/教育．文化】
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